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如何破解模?#20132;?#22871;路化答题魔咒

作者:陈建军时间:2019-04-04 浏览:810次

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陈建军面试团队 海角老师


公务员面试考试中,考官最反感的是考生千人一面的答题,考生最担心的是自己答题内容模?#20132;?#22871;路化,无法获得考官认同。对于这一问题如何在教学与学习中来解决,本文在此做一些初步的?#25945;?#21644;研究,提出一些观点?#22836;?#27861;供各位面试老师和考生参考借鉴。

模?#20132;?#22871;路化答题模式的具体表现

(一)鹦鹉学舌,人云亦云。一些考生在学习面试的过程中,一味地模仿老师讲的语言、句式,老师说什么,自己也跟着背什么,成了一只典型的学舌鹦鹉。在考场上回答的内容,考官早已听过千百遍,必定认为是套路和模板。

(二)结构单一,僵化死板。考生把学到的答题思维当成答题的结构,每次遇到同类题目,都用相同的结构去回答。如回答组织能力题目时,要么采用“准备阶段、实施阶段、总结阶段”三点来作答,要么采用“领会意图、制订计划、积极准备、组织实施、归纳总结”五点来作答,结构显得不够灵活。大家都这么答,考官基本可判断考生是套路化答题。

(三)审题失误,惯性思维。现在各地公员面试试题的问法都在创新,如调查调研类题目,问法多种多样,“你将采取哪些方式来确保所获信息更加全面、真实可信”“你如何做?#20204;?#26399;准备工作”“你准备采取哪些措施来获取信息?#20445;?#32771;生没注意问法的变化,还是按如何组织开展这项工作的思路来回答,?#19981;?#34987;考官认为答题模式死板、?#31243;?#36335;。

模?#20132;?#22871;路化答题模式的原因分析

(一)学习目的不正确。学习面试,其目的是为了提升考生自身的思维分析能力、语言提?#38431;?#34920;达能力、组织沟通协调能力,间接学习工作方法和经验。但不少考生最初学习的目的很单纯,只想知道这个题目的答案是什么,把答案背住就很满意了。教学过程中,老师面向众多学生讲一个参考答案,大家答题自然就是同一种模式。

(二)工作经验不丰富。参加公务员考试的学生大多数都缺少基层或机关工作经验,对工作的方法?#35760;?#19981;熟悉,在学习中也只能跟着老师思路走。如果老师本身也对工作不熟悉,不敢在教学?#20889;?#32966;引导学生突破原有的答题结构,创新答题形式,那学生也只能机?#30340;?#20223;固定的答题模式来处理题目。

(三)答题思路不开阔。在面试问题的处理上,事务类问题的全局思维不足,方法和措施不多,导致分析问题不够全面;观点和认知类的问题缺少思考方法,找不到更多的角度或切入点,导致思维狭窄。考生在面试中讲来讲去,只有老师教的那几句套话,言之无物,内容缺乏针对性,显得大众化,也就有了套路化答题的嫌疑。

(?#27169;?#23398;习方法太死板。有的考生存在惰学思想,采取拿来主义的方式学习,对老师教的、同学讲的答案思路,不做分析提炼,不结合自身情况组织语言和调整结构,而是一味照单全收。答题时也不管题目是否发生变化,不做变通处理,直接原样答出,死板的学习方法导致答题模式僵化。

破解模?#20132;?#22871;路化答题的方法建议

(一)间接积累工作经验。面试中遇到的事务类问题,都是源于公务员工作实践。学习这些问题的答题方法,就是在间接学习工作经验与?#35760;傘?#36890;过对所学题目的分析,可?#28304;?#20013;去总结一些处理问题的思维、经验和原则,用于指导自己去处理新的问题。这样在面试中就能全面地分析问题,快速提出解决问题的措施办法。

(二)掌握正确的学习方法。“工欲善其事,必先利其器?#20445;?#35762;的是准备工作的重要性。我这里想强调的是,利其“器”得先有其“器?#20445;?#23545;于公考考生而言,这个“器?#26412;?#26159;学习方法。面试准备时间有限,在有限的时间里如何才能超越对手呢?树立正确的学习思想,摸索出一?#36164;?#21512;自己的学习方法至关重要。做为一名考生,如果能在老师分析的题目中受到启发、触类旁通,能灵活运用所学知识去分析面试问题,能结合自身实际及时弥补短板,把有限的时间用在关键处,面试中拿一个?#21028;?#25104;绩就不再是一个梦。

(三)答题内容要?#22995;?#23545;性。由于工作经验的欠?#20445;?#22312;回答事务类问题时,不少考生都面临答题内容空洞、不符合实?#30465;?#32570;乏针对性的问题。有的考生答题时自我感觉良好,觉得谈的点不少,却不知所谈内容言之无物,或所讲的工作措施?#22836;?#27861;与实际工作并不相符。如:一些工作根本不需要写书面报告或总结,最后还是煞有其事地告诉考官要写一个书面报告或总结,脱离工作实?#30465;?#26377;的工作,需要写报告或总结,但这个报告怎么写、写什么却没有交待出来,针对性自然就大打折扣了。建议各位考生学习训?#20998;写?#23436;一个题目后?#27425;?#19979;自?#28023;?#25353;照自己所讲的办法和措施,这个工作能完成吗?如果自己都觉?#26790;?#27861;完成,别指望考官会认可你。

(?#27169;?#22823;胆探索一题多解。面试问题都有相对较为固定的思维模式?#22836;?#27861;,去开展一项工作,大家的做法和工作过程都差不多,去分析一个观点,切入点与角度也大同小异,这就是所谓的模板和套路,如何避免答题结构雷同化呢?根据多年的教学实践,我认为一题多解是解决这个问题的?#34892;?#26041;法。一题多解可以考虑从以?#24405;?#20010;方面去探索:一是思考问题时尽量有更多的切入点和角度供自己选择,不同的选择就会有不同的答案,体现自己认知上的特色;二是同样的答题结构可以采取不同的小标题去展示,体现自己答题内容上的特色;三是将自己分析出来的观点、工作措施进行?#34892;?#25972;合,确定答题重点,体现自?#26680;?#32500;上的特色。采用上述这些方法,面试中能较好地把自己的回答与他人的回答区别开来。

(五)努力拓展自身知识面。俗话说得好,功夫在诗外。学习面试,绝对不能就面试学面试。?#21028;?#26159;一种习惯,平时就要养成良好的学习习惯,多了解国家大事,多学习党和国家的大政方针和领导?#19981;埃?#22810;关注新闻?#31508;?#21644;热点评论,不断地开拓眼界、积累面试素?#27169;?#35753;自?#26680;?#36335;更宽、积累素材更多、知识面更广,为面试答题添?#30465;?/span>

陈建军面试团队解析公务员面试题汇集(1-20)


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陈建军面试团队 海角老师


公务员面试考试中,考官最反感的是考生千人一面的答题,考生最担心的是自己答题内容模?#20132;?#22871;路化,无法获得考官认同。对于这一问题如何在教学与学习中来解决,本文在此做一些初步的?#25945;?#21644;研究,提出一些观点?#22836;?#27861;供各位面试老师和考生参考借鉴。

模?#20132;?#22871;路化答题模式的具体表现

(一)鹦鹉学舌,人云亦云。一些考生在学习面试的过程中,一味地模仿老师讲的语言、句式,老师说什么,自己也跟着背什么,成了一只典型的学舌鹦鹉。在考场上回答的内容,考官早已听过千百遍,必定认为是套路和模板。

(二)结构单一,僵化死板。考生把学到的答题思维当成答题的结构,每次遇到同类题目,都用相同的结构去回答。如回答组织能力题目时,要么采用“准备阶段、实施阶段、总结阶段”三点来作答,要么采用“领会意图、制订计划、积极准备、组织实施、归纳总结”五点来作答,结构显得不够灵活。大家都这么答,考官基本可判断考生是套路化答题。

(三)审题失误,惯性思维。现在各地公员面试试题的问法都在创新,如调查调研类题目,问法多种多样,“你将采取哪些方式来确保所获信息更加全面、真实可信”“你如何做?#20204;?#26399;准备工作”“你准备采取哪些措施来获取信息?#20445;?#32771;生没注意问法的变化,还是按如何组织开展这项工作的思路来回答,?#19981;?#34987;考官认为答题模式死板、?#31243;?#36335;。

模?#20132;?#22871;路化答题模式的原因分析

(一)学习目的不正确。学习面试,其目的是为了提升考生自身的思维分析能力、语言提?#38431;?#34920;达能力、组织沟通协调能力,间接学习工作方法和经验。但不少考生最初学习的目的很单纯,只想知道这个题目的答案是什么,把答案背住就很满意了。教学过程中,老师面向众多学生讲一个参考答案,大家答题自然就是同一种模式。

(二)工作经验不丰富。参加公务员考试的学生大多数都缺少基层或机关工作经验,对工作的方法?#35760;?#19981;熟悉,在学习中也只能跟着老师思路走。如果老师本身也对工作不熟悉,不敢在教学?#20889;?#32966;引导学生突破原有的答题结构,创新答题形式,那学生也只能机?#30340;?#20223;固定的答题模式来处理题目。

(三)答题思路不开阔。在面试问题的处理上,事务类问题的全局思维不足,方法和措施不多,导致分析问题不够全面;观点和认知类的问题缺少思考方法,找不到更多的角度或切入点,导致思维狭窄。考生在面试中讲来讲去,只有老师教的那几句套话,言之无物,内容缺乏针对性,显得大众化,也就有了套路化答题的嫌疑。

(?#27169;?#23398;习方法太死板。有的考生存在惰学思想,采取拿来主义的方式学习,对老师教的、同学讲的答案思路,不做分析提炼,不结合自身情况组织语言和调整结构,而是一味照单全收。答题时也不管题目是否发生变化,不做变通处理,直接原样答出,死板的学习方法导致答题模式僵化。

破解模?#20132;?#22871;路化答题的方法建议

(一)间接积累工作经验。面试中遇到的事务类问题,都是源于公务员工作实践。学习这些问题的答题方法,就是在间接学习工作经验与?#35760;傘?#36890;过对所学题目的分析,可?#28304;?#20013;去总结一些处理问题的思维、经验和原则,用于指导自己去处理新的问题。这样在面试中就能全面地分析问题,快速提出解决问题的措施办法。

(二)掌握正确的学习方法。“工欲善其事,必先利其器?#20445;?#35762;的是准备工作的重要性。我这里想强调的是,利其“器”得先有其“器?#20445;?#23545;于公考考生而言,这个“器?#26412;?#26159;学习方法。面试准备时间有限,在有限的时间里如何才能超越对手呢?树立正确的学习思想,摸索出一?#36164;?#21512;自己的学习方法至关重要。做为一名考生,如果能在老师分析的题目中受到启发、触类旁通,能灵活运用所学知识去分析面试问题,能结合自身实际及时弥补短板,把有限的时间用在关键处,面试中拿一个?#21028;?#25104;绩就不再是一个梦。

(三)答题内容要?#22995;?#23545;性。由于工作经验的欠?#20445;?#22312;回答事务类问题时,不少考生都面临答题内容空洞、不符合实?#30465;?#32570;乏针对性的问题。有的考生答题时自我感觉良好,觉得谈的点不少,却不知所谈内容言之无物,或所讲的工作措施?#22836;?#27861;与实际工作并不相符。如:一些工作根本不需要写书面报告或总结,最后还是煞有其事地告诉考官要写一个书面报告或总结,脱离工作实?#30465;?#26377;的工作,需要写报告或总结,但这个报告怎么写、写什么却没有交待出来,针对性自然就大打折扣了。建议各位考生学习训?#20998;写?#23436;一个题目后?#27425;?#19979;自?#28023;?#25353;照自己所讲的办法和措施,这个工作能完成吗?如果自己都觉?#26790;?#27861;完成,别指望考官会认可你。

(?#27169;?#22823;胆探索一题多解。面试问题都有相对较为固定的思维模式?#22836;?#27861;,去开展一项工作,大家的做法和工作过程都差不多,去分析一个观点,切入点与角度也大同小异,这就是所谓的模板和套路,如何避免答题结构雷同化呢?根据多年的教学实践,我认为一题多解是解决这个问题的?#34892;?#26041;法。一题多解可以考虑从以?#24405;?#20010;方面去探索:一是思考问题时尽量有更多的切入点和角度供自己选择,不同的选择就会有不同的答案,体现自己认知上的特色;二是同样的答题结构可以采取不同的小标题去展示,体现自己答题内容上的特色;三是将自己分析出来的观点、工作措施进行?#34892;?#25972;合,确定答题重点,体现自?#26680;?#32500;上的特色。采用上述这些方法,面试中能较好地把自己的回答与他人的回答区别开来。

(五)努力拓展自身知识面。俗话说得好,功夫在诗外。学习面试,绝对不能就面试学面试。?#21028;?#26159;一种习惯,平时就要养成良好的学习习惯,多了解国家大事,多学习党和国家的大政方针和领导?#19981;埃?#22810;关注新闻?#31508;?#21644;热点评论,不断

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